El Govern obre el nou curs sense tocar el model que ha portat al fracàs escolar

La consellera d'Educació de la Generalitat, Esther Niubó, ha comparegut aquesta setmana en comissió parlamentària per informar sobre l'inici de curs escolar 2025-2026. La consellera va detallar les principals novetats i els objectius del Govern per a aquest curs. Ho va fer en un moment especialment delicat en aquest àmbit, amb els resultats acadèmics per terra i la comunitat educativa en peu de guerra.

La consellera va fixar com a prioritats del Govern el reforç dels aprenentatges de l'alumnat, l'atenció a alumnes amb necessitats especials i garantir la igualtat d'oportunitats. En definitiva, “un compromís amb l'excel·lència i l'equitat educativa”.

Dades sobre el nou curs escolar

Aquest curs comença amb 1.604.987 matriculacions, que confirmen una tendència de descens d'alumnes a l'etapa obligatòria i d'ascens a la postobligatòria. La Generalitat ha augmentat la dotació de personal docent, administratiu i de suport a les aules. Aquest curs els centres catalans comptaran amb 84.000 docents, 1.600 més que el curs anterior, i 8.643 professionals d'atenció educativa, 550 més que fa un any.

Són dades aportades per la consellera, que va enviar un missatge optimista sobre l’“estabilització” del sistema educatiu a Catalunya. Així mateix, va assenyalar un augment de la diversitat i la complexitat a les aules. El curs passat hi va haver 9.000 alumnes més amb necessitats específiques, que fan un total de 335.000 alumnes amb algun tipus de necessitat de suport. Un 87% són necessitats derivades de la situació socioeconòmica d'aquests alumnes.

La consellera va explicar que “estem aprofitant el descens demogràfic per reduir les ràtios a les aules i incorporar personal especialitzat per atendre la creixent diversitat i complexitat”. Pel que fa a les mesures, va anunciar recursos com aules d'acollida i programes per a la detecció precoç de dificultats en l'aprenentatge. "Volem evitar fracassos escolars posteriors", va afirmar.

El model actual no es toca

Però els canvis anunciats no inclouen un gir en el model educatiu que ha portat al fracàs escolar a Catalunya. Després d'una dècada d'innovacions metodològiques que han substituït el coneixement, l'esforç i l'autoritat per l'experiència i l'empoderament dels alumnes. El resultat és que Catalunya lidera els nivells més baixos en comprensió lectora i càlcul matemàtic.

Què farà el Departament d'Educació per revertir el fracàs escolar? Segons la consellera Niubó, impulsar programes específics per reforçar l'ensenyament i l'aprenentatge de competències instrumentals. Això, i "una formació docent més orientada a les necessitats detectades com atenció a la diversitat i valors democràtics".

La consellera va esmentar un canvi de la inspecció orientada a la millora dels resultats com a mesura per avançar en aquest sentit. Però no va fer cap menció sobre la contribució de l'actual model pedagogista en el fracàs escolar a Catalunya.

Canvis estètics

L'educació a Catalunya fa anys que està en mans d'un lobby educatiu que ha volgut introduir la ideologia progressista a les aules. Han intentat soscavar l'autoritat i el coneixement a les aules, substituint-ho per la voluntat i la llibertat dels alumnes. Això ha resultat ser un fracàs, tant a nivell d'aprenentatge com de comportament.

El Govern del PSC segueix l'estela dels governs anteriors i no s'atreveix a tocar aquest model i els seus impulsors. Al contrari, sembla anunciar una sèrie de canvis estètics que aplacen el problema de fons i que afavoreixen seguir amb la mateixa dinàmica.